2020年注定是个不平常的一年，疫情的原因对整个出国留学造成了比较大的影响。尤其对于美国申请来说，很多学生和家长都经历了艰难的选择。不过好在目前美国的签证已经有序开放，过签并没有受到疫情的影响，依旧很理想。

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美国申请情况

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美国申请形势总结

综合我们接触过的孩子，以及目前的录取情况，我们对美国申请有了新的了解和展望。希望这些对接下来的2022年以及之后的申请也有很好的指导作用。

第一、多国混申成为趋势

由于国际形势的变化和疫情的影响，很多学生和家长会采用美国+英国，或者美国+加拿大这样的申请模式。一来可以拓展选择的学校，二来还可以降低风险。

这里说说很多家长都会选择的英国的G5+美国TOP30/50的模式。值得一提的是，英国和美国的申请要求会略有不同，尤其是在对成绩要求这个方面。美国的要求大家都比较熟悉，英国对于不是AL的学生申请，一般是看重在校成绩GPA+SAT+AP，个别学校的一些专业还看中SAT2的成绩，这些要求都需要提前进行查询。

这种趋势也体现在了研究生的申请中，美英、美港，或者美新申请今年都增加了很多。综合看下来，这样的混申模式完全可行，且由于疫情原因，也将会持续到22年甚至之后的申请。

第二、GPA依旧最重要

GPA代表了一个学生的学习能力和学习习惯，无论是什么课程体系的孩子，这个成绩都是美国大学最在意的。普高的课程体系自不必说，孩子们没有太多的选择空间。若是国际课程体系，选什么课程？选哪个老师的这门课程？选择Standard Level or High Level等等这些都是需要提前进行思考的。再次强调，最好的GPA状态就是保持中有提升，切记忽高忽低。

第三、语言考试有变化，活动依旧重要

由于疫情原因，2020年的SAT考试均被取消。大学们纷纷表示对SAT可以采用test optional或者not required的政策；TOEFL考试可以选择在家考；还可以选择Duolingo这个考试。

这些消息看起来是给广大学生一个非常友好的信号，其实则不然。

SAT是美国的高考，换句话说美国的高中生申请大学也是要看的，如果学校不要求，那么势必会更加看重孩子的其他综合实力。比如活动和奖项，这个方面是不可能临时抱佛脚或者临时凑出来的。长期坚持并且获得突出成就的课外活动依然是申请当中最重要的部分。因此建议学生一定要早规划，早准备。

第四、名校申请人数增加

以藤校为例，MIT的早申请人数增加了60%，哈佛大学今年共接到了10086份早申请，去年是6424份，同比增加了57%，宾大的早申请人数也比去年增加了23%。

大家熟悉的UC加州大学，今年收到了近25万份申请。这些学校都创造了历史上“最多的申请”和“最低的录取”记录。

原因主要是三点：

1、去年好多孩子由于疫情选择了延期入学，这样就占据了一些名额。

2、上述提到由于很多学校采取不要求SAT，很多高分孩子就失去了很明显的竞争优势，大家都希望凭借好的活动和奖项就可以拼一拼名校了。

3、大家的目标范围扩大，学校的申请数量也会增加。比如之前主要申请TOP50的孩子，今年也增加了前三十的申请，以此类推这些都造就了名校申请人数增加的情况。

第五、海外教育背景更具录取优势

学生有了海外教育的经历，无论是在GPA的认可度或者是语言方面都有非常好的优势。案例一中的Z同学就是这样的，她仅凭借美高的在校成绩（无任何其他成绩）+申请文书，就申请到了很多心仪的大学。不过这类孩子也有自己的局限，大部分的活动都来自学校，缺少提前的规划和准备（尤其是针对专业这块）。建议海外背景+合理的规划，相信学生一定可以获得更好的录取。

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升学案例分享

No.1Z同学

美高背景

标化考试：

无

录取学校：

加州大学欧文分校 UCI；

帕森斯设计学院 Parsons；

东北大学 Northeastern

行田点评：

在Z同学7年级的时候我们就认识了她，并帮助她从国内高中申请到了美高，这次我们又帮助她从美高申请到了美本，真的非常高兴能见证她的成长和变化。

在我们眼中她是一个非常积极上进的女孩，而且多才多艺，非常善于写作表达。孩子在艺术绘画方面很有天赋，她设计参与了很多和绘画相关的项目。在活动的过程中我们发现她对于审美有自己的理解和想法，她也希望可以将自己对于美的理解传递给更多的人。同时她也是个爱好非常广泛的孩子，喜欢打游戏，并且加入了游戏俱乐部，曾在一款游戏中的成绩打到过世界前0.3%。

Z同学的奖项都是在校内完成并获得的，虽然没有国际知名的奖项，但校内老师对于孩子的能力给予了充分的认可。其实美高孩子，如果可以充分利用校内的资源，利用好身边的资源是一种很强的能力。很多美国大学的申请文书中都会问到孩子该如何利用学校的资源来丰富自己，其实就是考察的这一点。

在申请本科的过程，们通过深入的沟通，综合她的优势和想法，分析了艺术类学校和综合大学、文理学院的情况，建议不要把所有的目标都放在艺术类学校中，其他类型的学校和专业也都是可以考虑的。同时也根据她的情况，帮助孩子申请了英国的大学。在主文的创作中，突出了她做事情的韧劲。在Parsons Challenge中提及了自己创作景泰蓝的过程，以及自己和学校的匹配度。

总结下来，结合学校的特点突出孩子的个人优势，这样会给招生官留下一个深刻的印象，录取就是自然而然的事情了。

No.2L同学

北京某国际学校

标化考试：

TOEFL 110+

录取学校：

卡耐基梅隆大学

Carnegie Mellon University

行田点评：

在学术方面，L同学对于生物有着浓厚的兴趣，并且明确想在大学阶段学习生物学专业。基于这点，我们策划的研究课题为“为什么大自然中蓝色的水果相对稀少？”。用研究结合问卷调查的形式，以商超作为一个主要的研究场所，并融合了生物学、经济学和市场营销学的知识，从多角度进行分析和阐述，最终研究的经历和成果的部分内容也体现在why major的文书中。

此外，L同学的英文表达能力非常好，语言流畅且发音纯正，逻辑缜密。我们建议她提前参加了一个第三方的面试，并做了多次模拟，希望她有尽可能多的展现自己的机会。她的面试非常成功，和申请的文书及活动等紧密关联、彼此印证。

在课外活动方面，L同学是学校啦啦操队的核心成员，也担任了多年的班长职务。如果用一句话去总结她的特色，那就是“小小的身体，大大的能量”。作为啦啦操的核心成员，她是那个被其他队员托举起来的人，她站在他们的肩膀上看到了更高更远的世界。 虽然身材娇小，但是她内心从不柔弱---不畏惧困难的动作、也不怕身体受伤，她完美精湛的表演，以及和团队其他成员默契的合作缔造了一次又一次的好成绩。作为多年的班长，L同学周到踏实、是值得信赖的、是默默无闻的付出者，她永远都准备好Plan B甚至是Plan C去应对突发状况，她的能量也足以照亮身边的每一个人。

在我们的指导下，L同学PS的主题是”学会飞翔“，这个飞翔不仅仅指的是啦啦操中的艺术动作，更是指L同学在学习和生活中所展现出来勇敢、无私、上进的人生态度，最终她凭借自己优秀的表现，“飞”入卡耐基梅隆大学。

No.3W同学

青岛某国际学校

标化考试：

TOEFL 99

录取学校：

布兰迪斯大学

Brandeis University；

俄亥俄州立大学

Ohio State University

行田点评：

W同学由于不在京，整个申请过程我们均是远程沟通并完成的。虽然没有见到孩子，但是W同学却给我留下了非常深刻的印象。

他所在的高中是青岛当地一所比较新的国际学校，他自己对于申请的事情也比较模糊。经过沟通，发现W同学是一个热衷公益活动、有领导力且表达能力非常强的孩子。他是校学生会的会长，在他的主导下，学校举办了多次大型的文体活动。他还利用假期去尼泊尔参加公益类的支教活动、 代表学校参加青岛志愿者大会、同时负责撰写一个公益类的公众号文章。他还参加过商赛，在上百人的舞台进行公开演讲，并取得了非常好的效果。我记得W曾和我说过，他今后希望成为一名企业家，用自己的能力去帮助更多需要帮助的人。在申请中，我们也是尽量按照这个形象去展现孩子的特点。

整个申请过程还是比较纠结的，W同学一直苦于TOEFL分数没有过百的压力，因此在文书上我们下了很多功夫。主文讲述了他去西双版纳参加商赛的经历：自己如何团结组员，消除沟通障碍，让大家目标一致；同时，在舞台上进行了长达5分钟的讲演，最后取得了销售业绩第一名的好成绩。

文章在领导力、表达能力以及对于商业的喜爱方面做了重点的突出描写。这些特点和专业的要求非常匹配，最终获得了满意的录取。

虽然和孩子没有见过面，不过对彼此声音都非常的熟悉。孩子的父母也是非常开明的，整个过程基本上没有参与，给了孩子和我们绝对的自主权和信任。很期待他来北京签证，这样就可以见到孩子了。回顾整个申请过程，我们和W同学的沟通是非常充分的，对他最核心的特点进行了充分的展示，这些都是非常重要的。

No.4L同学

美高背景

标化考试：

TOEFL 108（口语30）

录取学校：

纽约大学 NYU；

罗切斯特大学University of Rochester；

加州大学圣地亚哥分校 UCSD；

多伦多大学 University of Toronto

行田点评：

我至今还记得第一次和L同学以及她爸妈见面的情况，整个沟通过程很顺利，期间我都是主要和L同学交流，爸妈只是偶尔进行补充。父母充分尊重孩子的建议和想法，仅在后面进行辅助支持。L同学表示了自己对于娱乐管理的喜爱，尤其是南加大的。她说看到专业介绍后都流泪了，觉得这就是为自己开设的。说到这里她神情激动，我能从她的眼中看到光。根据我十多年的申请经验，有目标且主动性强的孩子一定录取的很好，L同学也一定可以实现梦想。

申请中L同学非常积极主动，她会将申请的每一所学校自己定好写作的deadline，而且每次都是按时或者提前交给我，并能积极听取修改建议，反复琢磨，我们一起打造心中最好的文书。她几乎所有活动和经历都是在学校完成的，所以如何把学校的活动利用好就显得非常重要了。她最突出的活动就属“西部马术”了，这个活动也最能代表她的性格。

当然，申请过程并不是一帆风顺的，也遭遇了一些波折。比如南加大的娱乐管理是商学院和电影学院的合作项目，今年暂时不可选，所以就换到了其他方向。而最大的挑战则是ED1被拒，那时候我们一起找原因改选校方案，继续挖掘可以展现的亮点。最终ED2获得了NYU的录取。要知道今年的NYU有超过十万人在申请，竞争是相当激烈的。

从我的角度看，L同学的成功录取是必然的。首先，她的GPA和标准化考试成绩符合学校的要求。托福口语满分是相当出彩的！其次，她的活动都是遵循本心选择，是她特别热爱的。最重要的，她和NYU的气质非常匹配，有目标、爱生活，且向往自由。

No.5L同学

北京某国际学校

标化考试：

TOEFL 85

录取学校：

纽约视觉艺术学院 SVA;

马里兰艺术学院 MICA;

奥蒂斯艺术与设计学院 Otis

行田点评：

L同学是我今年接触到的最特殊的一个孩子。说她最特殊，是因为她的教育经历比较复杂且对要申请的专业准备的比较晚（艺术方向）。

L同学9年级时曾去美国一所高中进行了交换学习，回国后来到北京一所国际学校，后因身体原因在12年级时休学了一年，之后又由于一些原因需要换学校，在我们的帮助下重申了一所新的国际学校读11年级。因为疫情期间一直在家上网课，孩子的GPA不是很稳定，父母对于孩子的状态非常担心，对于申请的事情也比较迷茫。这个时候妈妈又找到了我们，希望帮助申请大学。

此时已经到9月份了，美国本科的申请时间已经比较紧张，而L同学这时还没有明确申请的专业方向。经过和孩子及家长的了解，发现孩子对艺术和美有自己独特的理解，最后建议孩子申请纯艺术方向，接下来就是要准备作品集。L同学曾经画过一些素描和水彩，不过这些对于作品集来说是远远不够的，而且作品集对于申请艺术方向的孩子来说就是自己的一面“镜子”，最能够直接反应自己的艺术想法和潜力，不光要有最简单的绘画创作，还需要有对设计、空间的理解和构思。从这个方面看，的确需要花费很大的精力。我们帮助孩子找到了相关的老师来进行辅助指导。

孩子在准备作品集的同时，经过反复推敲和筛选最终选定了一些艺术类学校。在文书中我们不光写出了孩子最初对艺术的理解，同时也阐述了自己创作作品集中的一些理念和想法。从L同学的案例中，我们可以有比较多的体会。首先是尽量早的进行准备，其次选定方向非常重要。

No.6H同学

温州某国际学校

标化考试：

TOEFL 99

录取学校：

凯斯西储大学

Case Western Reserve University

行田点评：

H同学出生在一个家教严格的家庭，他从小就具有非常独立的性格和面对挫折不服输的韧性。中学时代孩子就开始住校生活，高中选择了一所国际学校。出国留学也是爸爸对孩子一直以来的期待，希望他能够接触到更加广阔的世界。

中学时代，他曾多次到国外进行暑期学习，不仅拓展了知识面，而且还对不同文化背景的人群产生了新的认识，交到了很多国外的朋友。H同学的在校成绩一直名列前茅，班级中也是非常出色的领导者且非常乐于助人。

由于妈妈工作的原因，H同学从小就对急救知识非常的敏感，尤其最近几年经常有人发生意外，好多都是可以通过急救常识抢救回来的。他参加了Basic Life Support的培训，在里面学会了很多急救的知识，比如“海克里姆急救法”以及如何使用“AED（体外除颤）”等。并获得了BLS的认证证书，在学校也创办了公众号，来进行急救知识的传播。

申请过程中，H同学也有自己的苦恼，就是TOEFL成绩迟迟没有过百。为此他在整个申请季一直在努力的刷分。但由于学校12年级课程紧张，考试压力比较大。最终H同学的成绩还是有些遗憾的。在选校的时候，我们抓住了ED2的机会（有ED2的学校很少），结合自己的特点和学校的要求，最终拿到了凯斯西楚大学的Offer。

No.7T同学

东北大学

标化考试：

TOEFL 109

录取学校：

佐治亚理工大学 GIT /转学

行田点评：

T同学的特色是文理兼修、兼收并蓄。

她是感性的，她喜欢故宫、天坛等古建筑，也喜欢研究北京文化和传统文化，为了更好的研究和传播传统文化，她独立运营了一个微信公众号，里面记录着她细致的观察、辩证的思考，记录着热爱摄影的她所拍摄的独特视角的作品，也成为了更多喜爱传统文化的受众们交流的平台。比如说，她以骑自行车这件事作为切入点，写了自己的成长，也写了从小到大生活的城市的变迁，读者在读她的文字的时候，感到就是一个邻家女孩在娓娓道来自己的故事。

她也是理性的，她喜欢物理，曾经做过相对论这门课的助教，在学习探索物理的过程当中，她始终秉持“逻辑和理性”这两个原则。她也喜欢工业工程，在东北大学参加一个相关研究的过程中，她能够洞悉问题，大胆创新，从而实现不断的优化。聊到自己喜欢的专业和研究方向，她的眼睛里面闪着光，很睿智、很专注。

作为一个有文科情怀的理科生，她在打工子弟学校服务了多年，在教英语的过程中、在有爱的课堂中、在不停的思考、调整和前进中，她带领的孩子和她一样，收获了快乐、也收获了成长。她是独特的，在东北大学学习了一年（期间学习非常努力，获得3.9/4的GPA）之后，为了迎接更多的挑战，跳出自己的舒适区，她选择转学到佐治亚理工。迎接她的，是挑战，更是机遇。

No.8L同学

双一流大学

标化考试：

TOEFL 106

录取学校：

康奈尔大学 Cornell University;

加州大学洛杉矶分校 UCLA;

南加州大学 USC

行田点评：

作为一个法律专业的学生，L同学是敏锐的，也正是这份超于常人的敏锐带领她走进了法律，并在这个领域一步步扎根和成长。她善于发现问题，并勇于解决问题、找到突破口。

在发现父母经营的奶茶店遇到商标被别人抢注的情况下，刚上大学的L同学冷静、客观的帮助父母解决了问题，过程中她阅读了大量的商标案例，并立志要成为一名知识产权律师，帮助更多需要的企业家们。作为一名法律从业者，L同学非常关注细节，在她看来，每一个案件和事件都像一个故事，而每一个细节都值得被放大和推敲，因为哪怕是一点点顺序的调整都可能会改变整个故事。在Allbright律师事务所实习，处理一个专利申请案中，她严苛到抠字眼，比如“同时”这样两个字，在她看来也值得被推敲和研究。

作为一个申请者，她是全面和多元的。一方面，她可以跳出法律的框架，汲取各个领域的知识去丰富知识、增长见闻，从而更好的在法律领域服务；另一方面，她是一个有温度的法律人，会积极关注身边事、身边人，比如，她会思考女性律师的职业困境等问题，并致力于去解决此类问题。

敏锐、细致、多元、有温度，所有的特质帮助L同学形成了一个独一无二的自己，也帮助她获得诸多名校的青睐。

No.9H同学

211大学

标化考试：

TOEFL 106（家庭版）

录取学校：

乔治城大学 Georgetown University;

南加州大学 USC;

波士顿大学 Boston University;

威斯康辛麦迪逊大学

University of Wisconsin Madison

行田点评：

H同学有着扎实的专业基础、丰富的学术经历和多样化的课外活动和实习履历。她对于生活中不同的经济现象非常敏感，尝试用基本的经济理论和概念去解释和探索这些问题。她也关注国家和国际上的经济发展趋势和热门问题，并结合自己的理解和思考去形成观点。比如说，在几次学术探索中，她成功的提出了一些关于宏观经济议题的创造性意见---如中国的货币管制、人民币国际化战略、“一带一路”倡议对沿线国家和地区的影响等等。

在理论联系实际的过程中，她不仅进一步检查和提升了自己的专业知识，也磨练了实践技能和提升了解决现实问题的能力。此外，H同学还有着丰富的实习和活动经历，比如在证券公司担任首席分析师的助理，在房地产评估公司做项目经历助理，在律师事务所担任法律助理，在企业破产清算事务有限公司担任经理助理等。

不同的领域、不同的角色、不同的职责丰富了H同学的视野，让她看问题更有层次和角度，也增强了她整体的申请竞争力。在申请中，我们既凸显了H同学的专业实力，也呈现了她丰富的阅历和实践能力，最终，帮助她收获心仪的录取。

No.10W同学

加州大学欧文分校

标化考试：

无

录取学校：

哥伦比亚大学 Columbia University;

纽约大学 New York University

行田点评：

W同学的申请案例，诠释了一个道理：只要是热爱，就会创造奇迹。

他从小就对于数学有着浓厚的兴趣，他着迷于数字的无穷变化，看着它们上升下降最终变成一种全新的存在。在数学中，他看到了美、看到了变化、看到了定理的神奇，看到了证明的力量，也找到了自己的热爱。在加州大学欧文分校就读的时间，W同学把自己的热爱发挥到了极致。他和同学们一起参加了一个数学模型的应用项目，从收集数据、分析数据到建构模型，W同学用自己的数学知识和经验帮助团队顺利完成了高难度的复杂任务。

此外，他还致力于把数学运用在其他领域，比如他对数学建模在生命科学中的应用感兴趣，受到《基于图像的红细胞骨架模拟模型》中将浸没边界法用于红细胞的模拟的启发，他独立完成了一个项目----在一个相对简单的环境中模拟球体的运动。即使这个过程相对简单，也需要大量的计算，W同学对此过程依旧乐此不疲。W对于数学的热爱、探索，以及他想通过数学去解决问题的决心，打动了每一个听到他故事的人，这份热爱也帮助敲开了哥大、纽大的神圣的大门。